Эмоциональный интеллект топ-менеджеров начинается с наших детей

Можно ли научить лидерским качествам? Да, и это начинается уже в возрасте пяти лет. В этот праздничный сезон подумайте о том, чтобы подарить своим любимым детям (и их родителям) социальный и эмоциональный интеллект. Выпускница Гарварда Дженни Ву создала серию простых карточных игр, которые объединяют поколения и обучают основным жизненным навыкам.

Проблема: снижение EQ

Если вы съеживаетесь перед деструктивным, эмоционально ушастым лидерством, которое в настоящее время демонстрируется из ряда миллиардеры, причиняющие себе вред, приготовься. Илон Маск и Сэм Бэнкман-Фрид могут быть лишь верхушкой растущего айсберга. Исследования предполагают будущих поколений лидеров менее эмоционально интеллектуальны по сравнению с теми, кто десять лет назад. Насколько дальше мы можем падать?

Дальше. данные говорят что социальные навыки важнее всего для топ-менеджеров. Возможно, пришло время начать инвестировать в то, что Аде МакКормак называет «интеллектуальное лидерстворазвитие, которое лучше уравновешивает эмоциональное и физическое с чисто рациональным и интеллектуальным. Последний, как мы узнали за последние несколько лет, представляет собой чрезвычайно ограниченный способ лидерства, но он доминирует в большинстве образовательных программ и подходов к обучению. Несмотря на обширные и надежные исследования, доказывающие, что именно социальные и эмоциональные навыки предсказывают успех в школе и в жизни больше, чем IQ. EQ (пока) не находится на школьном радаре.

На рабочем месте нужно меньше убеждать. Шесть из первой десятки навыки, определенные Всемирным экономическим форумом для будущей работы, включают социальную и эмоциональную компетентность. Но и на работе, и в школе срочно требуется уделять больше внимания тому, что до сих пор называется «мягкими навыками». «По оценкам более 2 миллионов рабочих», Исследователи TalentSmart Обнаружено, что «всего 36% людей способны точно идентифицировать свои эмоции по мере их возникновения».

Стив Таппин, соавтор книги под названием Код осознания, обучил более 500 руководителей по всему миру тому, как развивать самосознание и эмоциональные навыки. Для него сильное лидерство коренится в эмоциональном расширении возможностей и становится «катализатором для ускорения перехода к уровню функционирования, который глубоко поддерживает себя и мир, в котором мы живем».

Пандемия сильно ударила по этой стороне развития наших детей. Потеря социальных и эмоциональных связей во время пандемии может «подействовать на это поколение детей». для их жизни.«Развитие самосознания, устойчивости и целеустремленности — это стремление на всю жизнь, но начинать никогда не поздно.

Игровое решение

Например, доктор Дженни Ву, выпускница Гарварда, преподает эмоциональный интеллект и основы управления в Калифорнийском университете в Ирвине. Она является основателем и генеральным директором Разум Мозг Эмоции, который использует простые карточные игры для развития мощных навыков в игровом контексте.

Так называемые «мягкие навыки», говорит она, «просто не преподаются явно и не практикуются в школе в достаточной степени. Это создает дефицит социальной и эмоциональной компетентности у взрослых — с многочисленными последствиями как дома, так и на работе». Идея открытки родилась, когда я читал Гарвард/ Массачусетский технологический институт. Исследование показывает, насколько сильно влияют родители может иметь над языком и развитием мозга своего ребенка - просто вовлекая их в разговор туда-сюда. Но как разговорить детей? Не у каждого родителя есть язык, навыки или уверенность в себе, чтобы поддерживать диалог. Слишком часто благонамеренные слова превращаются в лекции (или того хуже).

«Взрослые часто изо всех сил пытаются заставить детей делиться информацией, — говорит Ву, — но редко являются примером того, как делать это самим». Колода игральных карт казалась идеальным средством для того, чтобы вооружить обе стороны — родителей и детей — общим языком для общения. Каждая масть карт в данной колоде представляет собой различную компетенцию социального и эмоционального интеллекта (самосознание, самоуправление, социальная осведомленность и навыки взаимоотношений).

Сейчас Ву разработал семь различных колод карт, каждая из которых направлена ​​на развитие определенных навыков.

• 52 важных разговора. Стартовая колода, которая положила начало аутентичным разговорам родителей и детей для развития эмоциональной зрелости и социальной компетентности.
• Навыки взаимоотношений. Во всех отношениях, в том числе и в бизнесе. Ву использовал эту колоду, чтобы облегчить лидерские сессии EQ и повысить эффективность команды в таких местах, как Google, Гарвард и Калифорнийский университет в Ирвине.

• Навыки совладания. Поддержка психического здоровья и устойчивости. Во время пандемии Ву увидел, что людям не хватает эффективных стратегий, чтобы справиться со стрессом, тревогой и выгоранием. Эта колода используется для терапии и ухода за собой и поставляется с онлайн-оценкой преодоления трудностей для отслеживания прогресса.
• Критическое мышление. Игра, помогающая людям обнаруживать когнитивные искажения в речи, дебатах и ​​письме.
• Навыки общения. Три колоды о сложных социальных ситуациях и дилеммах, с которыми дети и подростки обычно сталкиваются в школе.

Исследования, лежащие в основе игр

На рынке есть множество карточных игр практически для любого типа разговора. Но эмоции разума мозга список наград, построен на отзывах педагогов и родителей, которые видят влияние ее тщательного курирования и исследований, основанных на данных.

Ву начала свою карьеру в области развития взрослых в качестве консультанта по человеческому капиталу в Deloitte, где она впервые увидела, как социальный и эмоциональный интеллект играет решающую роль в личном и профессиональном успехе людей. Позже, работая в отделе кадров в Cisco Systems, она начала понимать, почему некоторые «умные» люди не могут перейти от отдельных сотрудников к менеджерам по персоналу, хотя на бумаге они кажутся отличными.

Как карьерный коуч MBA в Школе бизнеса Калифорнийского университета в Беркли Хаас, она видела, что люди достигают наибольшего успеха (и счастья), когда они находятся в гармонии со своими эмоциями, а также с эмоциями других людей. Эти люди излучали влияние, стойкость и целеустремленность. Они упорствовали, несмотря на препятствия, добивались своих целей и вдохновляли других. Они стали счастливее, спокойнее и мудрее. Она также была свидетельницей того, что происходило, когда людям не хватало этих навыков, и они страдали от упущенных возможностей, упущенных связей и бесцельных указаний.

Но ее настоящее прозрение произошло с отцовством. В первые минуты своего материнства она чувствовала себя «прикованной к эмоциональным американским горкам, которые, казалось, никогда не остановятся». Личные потребности подтолкнули ее к развитию ребенка, и она стала директором сети школ Монтессори. Работа с учителями, родителями и детьми выявила необходимость развивать навыки в более раннем возрасте — явный пробел, отсутствующий как в системе K-12, так и в программах повышения квалификации взрослых. Последующая степень магистра когнитивной неврологии развития в Высшей школе образования Гарварда еще больше укрепила ее убеждения.

«Для детей так же важно овладеть навыками социального и эмоционального интеллекта, как и для взрослых. отучиться заблуждения, которые сформировали их социальную и эмоциональную идентичность». Ее сообщение, похоже, находит отклик: 52 основные колоды карт используются в более чем 50 странах родителями, учителями и специалистами в области психического здоровья.

Каждый гуру лидерства на планете скажет вам, что для того, чтобы иметь хорошие отношения и искренние разговоры с другими, нам сначала нужно иметь их с собой. Теперь Дженни Ву предложила нам способ, чтобы они были и с нашими детьми.